Structure et Contenu du TCF Canada
Le Test de Connaissance du Français (TCF) Canada est un examen qui évalue les compétences générales en langue française. Il comporte quatre épreuves principales : la compréhension orale, la compréhension écrite, l’expression orale et l’expression écrite. Les épreuves de compréhension (orale et écrite) sont constituées de 39 questions à choix multiple, chaque question ayant une seule réponse correcte. Ces questions sont classées selon un ordre de difficulté croissant. Quant aux épreuves d’expression, elles se divisent en trois tâches pour chacune des compétences orale et écrite. L’attestation de niveau obtenue après le test est valable pendant deux ans.
Détails des épreuves obligatoires
- Compréhension écrite : 39 questions à compléter en 60 minutes.
- Compréhension orale : 39 questions à répondre en 35 minutes.
- Expression écrite : 3 tâches à réaliser en 60 minutes.
- Expression orale : 3 tâches à accomplir en 12 minutes.
Expression Écrite : Compétences Évaluées
Lors de l’épreuve d’expression écrite, les candidats sont évalués sur leur capacité à :
- Communiquer clairement un message.
- Fournir les informations demandées.
- Décrire, raconter et expliquer des situations.
- Justifier un choix, une position ou une décision.
- Organiser ses idées et maintenir la cohérence dans son discours.
- Comparer différents points de vue.
- Exprimer et argumenter son opinion.
- Utiliser un vocabulaire et des structures adaptées.
- Faire des synthèses et reformuler des idées.
Durée de l’épreuve : 1 heure, répartie en 3 tâches.
Description des Tâches
Tâche 1 :
Rédaction d’un message descriptif, narratif et/ou explicatif, adressé à un ou plusieurs destinataires précisés dans la consigne. Le message doit contenir entre 60 et 120 mots.
Structure du message :
- Objet du mail.
- Salutations.
- Objectif général du message.
- Détails de la situation (qui, quoi, quand, où, avec qui).
- Attentes concrètes en fonction de la consigne.
- Formules de recommandation, promesses, remerciements.
- Formules de clôture (au revoir, cordialement, etc.).
Tâche 2 :
Rédaction d’un article, courrier, ou note destiné à plusieurs destinataires, avec un compte rendu d’expérience ou un récit, accompagné de commentaires, d’opinions ou d’arguments. Le texte doit comporter entre 120 et 150 mots.
Objectif : Écrire un récit ou un compte rendu en vue de plaire, d’attirer ou de se réconcilier.
Structure suggérée :
- Titre accrocheur.
- Présentation succincte de l’activité ou du sujet.
- Description de l’expérience personnelle.
- Recommandations pour le public cible.
Tâche 3 :
Rédaction d’un texte comparant deux points de vue sur un fait de société, suivie d’une prise de position. Le texte doit comporter entre 120 et 180 mots.
Structure du texte :
- Titre.
- Résumé des points de vue des deux documents (40-60 mots).
- Prise de position personnelle (80-120 mots).
Par exemple, si l’on vous demande de comparer deux points de vue sur l’utilisation d’Internet par les enfants, la structure de votre texte pourrait ressembler à ceci :
Titre : Internet et les enfants : un débat complexe
Résumé des points de vue : “De nos jours, l’utilisation d’Internet par les enfants suscite des opinions divergentes. Certains estiment que cela les rend paresseux et improductifs (Document A), tandis que d’autres considèrent Internet comme un outil précieux pour le développement des connaissances et de l’imagination (Document B).”
Prise de position personnelle : “Face à ces arguments, il est crucial de reconnaître l’importance d’un usage contrôlé d’Internet. Bien que cet outil soit indispensable, il est nécessaire d’imposer des restrictions, notamment à travers un contrôle parental rigoureux, pour maximiser ses bénéfices tout en minimisant les risques pour les enfants.”